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Na conversa será abordado o tema rankings, quer ao nível das escolas quer numa perspetiva geral e de futuro, numa abordagem aos novos contextos e novos públicos, nomeadamente rankings para a felicidade e bem-estar, para a corrupção, até rankings da melhor cidade para se envelhecer!
No contexto educativo, historicamente, Coleman 1966, nos EUA, marca o momento de viragem em que se fazem pela primeira vez comparações sistemáticas entre alunos frequentando várias escolas, dando origem às análises comparativas a par do movimento da school effectiveness.
Será igualmente abordada a perspetiva utilitarista dos rankings.
Para que servem os rankings? Que públicos servem e quais os benefícios da classificação das escolas?
O modelo dos rankings está esgotado? O que podemos ainda fazer para o melhorar? E a generalização dos rankings a todos os contextos da economia e da sociedade, é desejável?
Com Conceição Silva, diretora adjunta da Católica Porto Business School
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Na conversa será abordado o tema rankings, quer ao nível das escolas quer numa perspetiva geral e de futuro, numa abordagem aos novos contextos e novos públicos, nomeadamente rankings para a felicidade e bem-estar, para a corrupção, até rankings da melhor cidade para se envelhecer!
No contexto educativo, historicamente, Coleman 1966, nos EUA, marca o momento de viragem em que se fazem pela primeira vez comparações sistemáticas entre alunos frequentando várias escolas, dando origem às análises comparativas a par do movimento da school effectiveness.
Será igualmente abordada a perspetiva utilitarista dos rankings.
Para que servem os rankings? Que públicos servem e quais os benefícios da classificação das escolas?
O modelo dos rankings está esgotado? O que podemos ainda fazer para o melhorar? E a generalização dos rankings a todos os contextos da economia e da sociedade, é desejável?
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